汉语拼音在语文低年级教学中占有十分重要的地位。《语文课程标准》低年段教学目标规定：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》... 查看详情>>

创新教学是语文素质教育的核心内容。所谓创新教学就是在语文素质教育中，以课堂为主渠道，充分挖掘教材潜在的创新价值和学生潜在的创新因素，唤醒学生的创新意识，激发学生的创新精神，培养学生的创新能力，为学生成为21世纪的创新型人... 查看详情>>

普通话水平测试的第四个测试题项是“命题说话”，要求应试人在给定的30个话题中抽定1个话题，单向连续说3分钟的话。其目的是测查应试人在无文字凭借情况下说普通话的水平，重点测查其语音标准程度，词汇、语法规范程度... 查看详情>>

朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创... 查看详情>>

“未”和“末”字形相近，在使用中容易混淆。如何区别呢？笔者在实践中总结了如下经验：未来的日子长着呢，所以“未”字的横画越来越长；末日则意味着时日所剩无几，所以“末”字的横画越来越短。北京普通话培训提示如此记忆，则“... 查看详情>>

1.我的学习生活 2.我的业余生活 3.我的业余爱好 4.我的爸爸 5.我的妈妈 6.我较尊敬的老师 7.我较尊敬的人 8.我的童年 9.我的一个愿望 10. 我较要好的朋友 11. 我喜爱的体育运动 12. 较难忘的一... 查看详情>>

　1．街巷名称汉语拼音拼写的法律依据和标准　　《通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”这是用汉语拼音拼写街巷地名的法律依... 查看详情>>

出东门，过大桥，大桥前面一树枣。 拿着杆子去打枣，青的多，红的少。 一个枣儿，两个枣，三个枣，四个枣， 五个枣，六个枣，七个枣，八个枣， 九个枣，十个枣，十个枣，九个枣儿， 八个枣儿，七个枣儿，六个枣，五个枣， 四个枣，... 查看详情>>

前言本规范由语言文字应用管理司和语言文字信息管理司提出。本规范在语言文字应用“十五”科研规划重点项目《汉字应用水平测试研究》的基础上制定。本规范由语言文字工作委员会语言文字规范（标准）审定委员会审定。本规范... 查看详情>>

语音评定贯穿于普通话水平测试的始终，在量化评分上占有重要的地位。对这个问题已经在《普通话水平测度评分中的几个问题》一文中做了简要的说明，但并未列出具体的参照细则。本文就是笔者在测试员资格考核培训班授课的基础上，经过... 查看详情>>